为突出九年级数学中考总复习的成效，要拟定哪些复习计划呢?紧接着是学习啦我们为大家带来的关于九年级数学中考总复习计划，期望会给大家带来协助。
九年级数学中考总复习计划
本学期我依据《新课程准则》，以《白银市初中毕业生数学学业考试的内容和需要》为纲，结合近三年的中考试题，参考甘肃省其他市的中考试题，依据学生的实质拟定如下的中考复习计划。
一、复习目的：夯实七初三的数学基础常识，使学生形成肯定的数学基本技术，理解和学会基本的数学思想办法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学考虑和解决问题的能力得到很大提升。培养学生克服困难的意志和信心，继续让学生领会数学的探索性和创造性，感受证明的必要性、证明流程的严谨性和数学结论的确定性，。
二、复习需要：
1.抓住一个基字、追求一个效字
常识基础化，问题系列化 设置问题串，常识连成片
2.强化一个精字、兼顾一个层字
以题带常识，应用促理解 链条一环环，题目变变变
3.立足一个透字、着重一个练字
多一些教导，少一些灌输 多一些讨论，少一些讲解
4.给学生一些权力，让他们自身去选择;给学生一些机会，让他们自身去体验;给学生一点困难，让他们自身去解决;给学生一些问题，让他们自身去寻答;给学生一种条件，让他们自身去锻练;给学生一片空间，让他们自身去灿烂。
三.复习措施：
第一轮复习中需要学生过三关：过记忆关。需要做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。过基本办法关。如，待定系数法求二次函数分析式。过基本技术关。如，给你一个题，你找到了它的解题办法，也就是知道了用什么方法，这个时候就说拥有知道这个题的技术。基本宗旨：常识系统化，训练专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行总结整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆等。配套训练以《学考新视野》为主，复习完每一个单元进行一次单元检测，看重补缺工作。
1. 使每一个学生对初中数学常识都能达到理解和学会的需要，在应用基础常识时能做到熟练、正确和飞速。
2. 中考有些基础题是课本上的原题或改造，需要深钻教程，绝不可以脱离课本。
3. 不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大训练量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化训练。
4. 按期检查学生完成的作业，准时反馈。教师对于作业、训练、测验中的问题，应使用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学流程中等方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提升教学水平。
5. 从实质出发，面向全体学生，因地制宜，即分层次拓展教学工作，全方位提升复习效率。课堂复习教学实行低起点、多总结、快反馈的办法。
6. 着重思想教育，不断激起他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
7.应着重对尖子的培养。在他们解题流程中，需要他们尽可能走捷径、出奇招、有创意，着重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提升中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当拓展兴趣小组，培养解题窍门，提升灵活度，使其冒尖。
第二轮复习是第一阶段复习的延伸和提升，应侧重培养学生的数学能力，适当增加困难程度。第二轮复习重点突出，主要集中在热门、难题、重点内容上，进行专题复习;注意数学思想的形成和数学办法的学会，这就需要充分发挥教师的主导功效。
1.专题的划分要合适。
2.专题的选择要准、安排时间要合适。专题选的准不准，主要取决于对课程准则和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热门、难题、重点特别是中考必考内容选定专题;依据专题的特征安排时间，要紧处要狠下功夫，不惜费时，舍得加入精力。
3. 着重解题后的深思。
4.以题代常识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上离得远远的了基础常识，会造成程度不一样的常识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代常识。
第三轮复习中以模拟中考的综合拉练，查漏补缺为主
1. 模拟题需要要有模拟的特征。时间的安排，题量的多少，低、中、高端题的比例，总体困难程度的控制等要切近中考题。
2.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
3.批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。
4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽可能不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
5.给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不可以再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试题上以批语的形式给与讲解。
6.详细统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提升班级成绩的重要，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是重要的环节。
7总结学生常识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
8.处置好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。
9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
10.立足一个透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作需要做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪训练题;四要以题代常识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
11.留给学生肯定的纠错和消化时间。教师说过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自身解错的题要纠错;与之有关的基础常识要再记忆再巩固。教师要充分借助这段时间，解决个别学生的个别问题。
12.适当的解放学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状况带进中考考场，那必定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，需要保证学生有个适度紧张的精神状况。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最好状况。
13.调节学生的生物钟。尽可能把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
九年级数学中考总复习计划
一、整体思路
以《数学课程准则》为下限，以《考试说明》为上限，以人教版教程为载体，以学案教学为主要教学形式。复习分三轮进行，第一轮以常识立意，突出 基础性 ，追求数学内容的本质理解，全方位梳理常识，侧重双基，所选素材困难程度以中档以下为主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间;第二轮时间以能力立意，突出 进步性 ，追求数学素养的全方位提高，侧重数学思想办法、数学基本活动经验，适当加大综合，所选题困难程度以中档为主，时间为5月中旬至六月上旬。第三轮以状况为立意，突出 综合性 ，追求数学水平的有效发挥，侧重培养学生应试技术，练习应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。
二、第一轮复习的具体想法
、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。
1、集体教研第一应解决 研 的问题，即①《数学课程准则》的基本理念是什么?对教师的教学建议是什么?具体到每一模块、每一节的目的需要是什么?②《考试说明》的命题教导建议又是如何理解基本理念的?对课程准则的目的是如何定位的，是体验、感悟还是知道、理解、学会、灵活运用?③河南省近四年课改试题的特征是什么?对每一部分考查了哪些要点，具体定位是什么，考查形式是什么?考生的答题状况是哪种?④本校学生的状况是哪种?在常识、思想、学法上优势和不足是什么?在学法上应给予哪些具体教导?⑤每一部分的复习流程中，从教程中必选例习题有哪几种?意图是什么?
2、集体教研接着要解决 教 的方案，即①依据《息县中学习数学教学达标评价表》的需要，课堂有哪几种环节?每个环节在操作时应注意什么问题?②对学案中重点需要的例题，教师与学生的角色各应如何体现?提哪种问题?学生如何参与?深思什么?
3、集体教研要把计划做 真 做 实 ，即①第一轮复习划分多少课题?结合本校实质又应该分为多少课时?把考试评讲安排在内，需要具体到天，每周可以有机动时间供各位教师依据本班状况调整。②学案的编写应以骨干教师为主，需要经组长审核，需要要做到杜绝超标题、错题，重点突出，层次明确。学案中的习题部分需要分A组、B组，应赋分，需要有批改。③安排的校内检测需要考前 三有 : 有命题人及审核人，有考试目的及困难程度预测，有备用的平行检测试题;考后 二有 : 有数据统计，有跟踪补缺题组。三次大考后还应在数据剖析中加入与同类学校的对比及调整措施。
、课堂教学的效率重要在教师的专业素养。
1、教师对学情知道状况。所要复习的内容哪些是学生已学会的，哪些是断裂的，是什么起因造成的?通过什么方法可以弥补?
2、第一轮复习要全方位，但全方位面面俱到;要抓主干，但核心容易;要记忆，但记忆机械记忆，更强调通过再现常识发生进步流程，革新问题情境，从而引导学生理解本质特点;要练习，但练习题海战，反复强调一节课有三四个典型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就够了;要变式，但变式乱变，要做到万变不离其中。要深思，但深思什么教师心中有数吗?教师只有对数学有肯定的认识，才能落实 精 字;强调重点不回避，题目不过于求新，不必题题来自中考，教程尤其是北师大教程、改编都是很好的考试题目出处。
3、做好分层教学。如基础题多看看学困生，对优生要让他们在考虑 如何想的 有哪些收获 中进步，课后习题哪些是必做题，哪些是选做题应当明确。
学生学的成效决定了复习的成败。
1、学生对常识互联网要能自身梳理，用好 错题本 ;
2、学生要在理解算理的基础上做到规范;
3、学生要在学会通法的首要条件下去一题多解，淡化特殊窍门;
4、学生要在具体的常识、题上去感悟思想办法;
5、学生要在限时练中提升解题速度;要在提升阅读能力的基础上完成数学建模，剖析解决问题;要通过三种语言的转换，对空间形式的观察、剖析、抽象，对图形的处置与变换都与推理相结合来进步空间想象能力。
6、学生需要在教师不一样形式的教导下获得 动力加油 。
三、大考范围
首次大考 : 数与代数 与中考困难程度相当
第二次大考: 数与代数 空间与图形，比中考困难程度略高
第三次大考验: 全部，比中考困难程度略低
看过九年级数学中考总复习计划的还看了：
1.九年级数学中考复习计划
2.九年级数学复习计划
3.初三数学总复习计划
4.2016中考数学复习计划
